ADP pide cambios profundos en educación y cuestiona resultados de PISA 2025

La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) planteó una serie de medidas para enfrentar los principales desafíos de la educación pública dominicana, tras considerar insuficientes los resultados obtenidos por el país en las pruebas PISA 2025.

El presidente de la ADP, Eduardo Hidalgo, sostuvo que República Dominicana no puede esperar resultados diferentes si mantiene las mismas políticas educativas. En ese sentido, llamó al Gobierno a dejar de responsabilizar al personal docente y concentrarse en problemas como el déficit de aulas, las precariedades de la infraestructura escolar, el abandono de la educación pública y la necesidad de garantizar que la inversión llegue efectivamente a los centros educativos.

“Si queremos unos resultados diferentes, necesitamos decisiones políticas diferentes”, afirmó Hidalgo, quien cuestionó además las millonarias inversiones realizadas por el Ministerio de Educación junto a organismos y organizaciones nacionales e internacionales que, a su juicio, no se han traducido en una mejora significativa de la educación pública.

Entre las principales propuestas de la organización figura declarar las matemáticas como una prioridad nacional, con objetivos medibles y diferenciados para cobertura, permanencia, aprendizaje mínimo y alto desempeño. La ADP también advirtió que utilizar únicamente un promedio nacional puede ocultar la cantidad de estudiantes que quedan fuera del sistema educativo o de las evaluaciones.

Uno de los puntos centrales del planteamiento es la cobertura de los jóvenes de 15 años. Según un análisis de la serie PISA 2015-2025 elaborado por el Observatorio Educativo Profesor Rafael Santos de la ADP, en el país existen unos 187,204 adolescentes de esa edad, pero PISA 2025 representó a 127,852, dejando fuera a más de 50,000 jóvenes. La organización señala que algunos abandonaron el sistema y otros presentan rezago escolar que los hace inelegibles para la prueba.

La ADP considera que esos jóvenes ausentes deben ser estudiados y caracterizados para determinar quiénes son, dónde están y por qué quedaron fuera de la medición. También propuso establecer una meta nacional de cobertura de la población de 15 años y advertir que aumentar esa cobertura podría reducir inicialmente los promedios de PISA, algo que, según Hidalgo, debe entenderse como consecuencia de una política correcta de inclusión y no necesariamente como un retroceso educativo.

Asimismo, Hidalgo propuso que República Dominicana aplique el cuestionario docente de PISA en el próximo ciclo, al considerar que actualmente el debate sobre la calidad educativa se desarrolla sin incorporar directamente la perspectiva de quienes imparten clases. El instrumento permitiría recoger información sobre tiempo efectivo de enseñanza, tamaño de los grupos, disponibilidad de materiales, condiciones de los planteles, carga administrativa y acompañamiento pedagógico.

Finalmente, la ADP pidió mayor transparencia en la presentación de los resultados de PISA, incluyendo la serie completa de 2015 a 2025, márgenes de error, significancia estadística y el porcentaje de la población de 15 años representado por cada resultado. “Un resultado sin su cobertura es un dato incompleto”, sostuvo Hidalgo, al reclamar que las cifras oficiales puedan ser reproducidas y analizadas públicamente.