{"id":786,"date":"2025-12-17T13:48:59","date_gmt":"2025-12-17T13:48:59","guid":{"rendered":"https:\/\/7dias.com.do\/?p=501385"},"modified":"2025-12-17T13:48:59","modified_gmt":"2025-12-17T13:48:59","slug":"adru-insta-a-concebir-fusion-ministerial-como-parte-de-una-reforma-educativa-integral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/opinionvertical.com\/?p=786","title":{"rendered":"ADRU insta a concebir fusi\u00f3n ministerial como parte de una reforma educativa integral"},"content":{"rendered":"
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Santo Domingo, RD.- La Asociaci\u00f3n Dominicana de Universidades (ADRU) asegura que el proyecto de fusi\u00f3n de los ministerios de Educaci\u00f3n y de Educaci\u00f3n Superior, Ciencias y Tecnolog\u00eda, ya sometido por el Poder Ejecutivo al Congreso Nacional, debe concebirse como parte de una reforma integral del sistema educativo nacional. Por esta raz\u00f3n, plantea la necesidad de un di\u00e1logo y una concertaci\u00f3n que permitan una reforma que se convierta en una verdadera pol\u00edtica de Estado, orientada al desarrollo basado en el conocimiento, la innovaci\u00f3n y la sostenibilidad.<\/p>\n

Entiende que el Estado tiene la potestad de reorganizar su estructura, pero la fusi\u00f3n de esas instituciones debe dise\u00f1arse adecuadamente para preservar los logros alcanzados, fortalecer la institucionalidad y asegurar el cumplimiento efectivo de las atribuciones misionales de las instancias a reestructurar, de manera que se logre una transformaci\u00f3n institucional profunda del sistema educativo y cient\u00edfico nacional.<\/p>\n

En ese sentido, la Asociaci\u00f3n observa que la reforma debe concebirse como una reconfiguraci\u00f3n integral del Sistema Nacional de Educaci\u00f3n, Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n, orientada al desarrollo basado en el conocimiento, la innovaci\u00f3n y la transferencia tecnol\u00f3gica. Desde esta perspectiva, ha propuesto avanzar hacia una Ley General de Educaci\u00f3n y Ciencia que articule coherentemente todos los niveles educativos con la producci\u00f3n cient\u00edfica y las demandas estrat\u00e9gicas del desarrollo nacional, sostiene la Asociaci\u00f3n.<\/p>\n

La ADRU se\u00f1ala que la educaci\u00f3n superior no debe ser considerada \u00fanicamente como un nivel m\u00e1s del sistema educativo, sino como un subsistema estrat\u00e9gico con funciones claramente definidas: la formaci\u00f3n profesional de calidad, la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y la vinculaci\u00f3n y extensi\u00f3n universitaria. La falta de una arquitectura institucional s\u00f3lida para la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n, as\u00ed como la demora en la implementaci\u00f3n de una legislaci\u00f3n espec\u00edfica en esta \u00e1rea, representa un riesgo para la competitividad y el desarrollo del pa\u00eds.<\/p>\n

Asimismo, la Asociaci\u00f3n identifica como aspectos esenciales a revisar el reconocimiento de las funciones sustantivas de la universidad y la autonom\u00eda universitaria, reconocida por la Constituci\u00f3n de la Rep\u00fablica, como un principio rector del sistema de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

\u00abSi bien el proyecto de ley la menciona, introduce formulaciones que generan ambig\u00fcedad jur\u00eddica y podr\u00edan afectar el ejercicio pleno de las funciones universitarias. La ADRU sostiene que dicha autonom\u00eda debe estar claramente protegida y armonizada con mecanismos de rendici\u00f3n de cuentas y aseguramiento de la calidad\u00bb, agreg\u00f3.<\/p>\n

Otro punto de preocupaci\u00f3n expresado por la ADRU es el modelo de gobernanza propuesto en el proyecto de ley que ser\u00e1 debatido por el Congreso Nacional.<\/p>\n

La ADRU aboga por una gobernanza plural, colegiada y deliberativa, con la participaci\u00f3n efectiva de la comunidad acad\u00e9mica y cient\u00edfica. La eliminaci\u00f3n del Consejo Nacional de Educaci\u00f3n y del CONESCyT, y su reemplazo por un \u00f3rgano consultivo, debilita la gobernanza democr\u00e1tica del sistema educativo y concentra las decisiones en una \u00fanica instancia.<\/p>\n

En materia de aseguramiento de la calidad, la ADRU reitera la necesidad de separar claramente las funciones de regulaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n, y propone la creaci\u00f3n de una agencia aut\u00f3noma de acreditaci\u00f3n para la educaci\u00f3n superior, conforme a est\u00e1ndares internacionales, se insisti\u00f3 en un comunicado.<\/p>\n

En cuanto a la articulaci\u00f3n entre niveles y financiamiento, la ADRU subraya la importancia de fortalecer y coordinar los distintos niveles y modalidades del sistema educativo, reconociendo la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional y promoviendo trayectorias formativas flexibles, continuas y reconocidas, en consonancia con el Marco Nacional de Cualificaciones. Todo esto requiere un financiamiento adecuado, oportuno y sostenible, sustentado en reglas claras y compromisos verificables, que aseguren las condiciones necesarias para elevar la calidad educativa, fortalecer la investigaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n, y cumplir de manera efectiva con las metas de desarrollo inclusivo y sostenible del pa\u00eds.<\/p>\n

Claro, aqu\u00ed tienes el p\u00e1rrafo corregido:\u00bbEn conclusi\u00f3n, la Asociaci\u00f3n Dominicana de Rectores de Universidades:\u00bb<\/p>\n

Reconoce la necesidad de modernizar y aumentar la eficiencia de la estructura del Estado.<\/p>\n

Advierte que una fusi\u00f3n administrativa, por s\u00ed sola, no garantiza la transformaci\u00f3n del sistema educativo ni el fortalecimiento de la ciencia y la innovaci\u00f3n.<\/p>\n

Ratifica que la educaci\u00f3n superior, la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n deben ocupar un lugar central en la estrategia nacional de desarrollo.<\/p>\n

4. Aboga por un modelo de gobernanza plural, participativo y t\u00e9cnicamente fundamentado.<\/p>\n

Se exhorta a que el proyecto legislativo incorpore de manera expl\u00edcita las recomendaciones t\u00e9cnicas de los diferentes sectores para asegurar su legitimidad\u00bb, se agrega.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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